📌 Сложные случаи звукопостановки, требующие индивидуального подхода.

Говорят, что звукопостановка - это легко? Но на практике возникает очень много вопросов?

Эксперты и команда онлайн-университета «Логопортал» приглашают вас на бесплатный онлайн-интенсив:

«Звукопостановка: практические приёмы и тонкости коррекции сложных случаев», который пройдет с 16 по 18 сентября в 17:00 (МСК)

бесплатный сертификат на 12 ак. часов по теме: «Звукопостановка: практические приёмы и тонкости коррекции сложных случаев»

🟢 1 день | 16 сентября, вторник | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Дефекты звукопроизношения: как отличить причины и избежать ошибок в коррекции».

Разберём:

• Функциональная и механическая дислалия: как отличить и выбрать корректную тактику коррекции.
• Подъязычная связка и зубы: влияет ли анатомия на постановку звуков и стоит ли вмешиваться.
• Дизартрия: как перевести сложные диагнозы в простые шаги по постановке звуков
• Диспраксия и дисфагия: рабочие приёмы коррекции речевых и глотательных трудностей.
• Разбор практического кейса по дифференциальной диагностике.

🟢 2 день | 17 сентября, среда | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Стойкие искажения звуков: эффективные методы коррекции в практике логопедов».

Разберём:

• Классификация и характеристика стойких искажений звуков.
• Определение и причины стойких искажений (велярный ротацизм (горловой Р), межзубный и щёчный сигматизм, губно-губной ламбдацизм).
• Эффективные приёмы коррекции стойких искажений.
• Разбор случая из практики. Пошаговая инструкция коррекции полиморфного нарушения звукопроизношения: про боковой сигматизм свистящих и шипящих и велярный ротацизм**».**

🟢 3 день | 18 сентября, четверг | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Построение логопедических занятий по звукопостановке: регрессы после летних каникул и мотивация ребенка».
 

Разберём:

• С какой категорией детей нельзя начинать работу с постановки звуков и фонематической системы: особенности при алалии, диспраксии и дизартрии.
• Свистящие и шипящие: всегда ли следует соблюдать классическую последовательность в постановке разных групп звуков?
• Летние регрессы в коррекционной работе: причины и стратегии быстрого восстановления навыков Как замотивировать ребенка при работе над звукопроизношением
• Работа с родителями: на каком этапе подключать, критические моменты включенности, домашние задания и границы родительской помощи.
• Разбор случая из практики.

Елецкая Ольга Вячеславовна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий. Стаж - более 30 лет.

Щукина Дарья Антоновна — Учитель-логопед, старший преподаватель, автор учебно-методических пособий и статей по логопедии. Стаж - более 10 лет.

Тема: «Звукопостановка: практические приёмы и тонкости коррекции сложных случаев»

Даже после 10 лет практики регулярно сталкиваешься с "подводными камнями" — щечный Ш, короткая уздечка, горловой Р, сильный рвотный рефлекс, межзубный С.

Всё кажется знакомым, но каждый случай особенный и требует ювелирного подхода.